|
 Začíná chodit a mluvit samo, dítě se každý den snaží aktivněji projevovat svoji rostoucí energii. S radostí drtí a trhá papír, snaží se rozbít hračky; při koupeli ve vaně vesele stříká vodu a obecně se snaží „jednat“ tak či onak.
To vše potvrzuje, že pohyb, „práce“ jsou životními potřebami dítěte; formovat a řídit tuto potřebu je nejdůležitějším úkolem výchovy dítěte od útlého věku.
Prvním místem k nasměrování energie dítěte je péče o sebe. Sami jsou k němu přitahováni, často dokonce tvrdohlavě odmítají pomoc svých starších. „Já sám, sám!“ - vytrvale opakují.
Později je dítě již ochotně zapojeno do práce v domácnosti, snaží se stát se „pomocnicí“ pro matku kolem domu. Zde získává mnoho užitečných dovedností, které ho postupně připravují na skutečnou práci dospělého.
Rovněž by se nemělo zapomínat, že v dětské hře je mnoho prvků práce. Uspořádá věci, aby zajistil roh, který potřebuje, usadí panenky, naloží a vyloží autíčko, „upeče“ křehké koláče, postaví dům atd.
A přesto samoobsluha, práce v domácnosti, práce v práci - to není vše.
U dítěte se také brzy projevuje potřeba praktické tvůrčí činnosti s různými materiály a nástroji.
 Pozorujte děti. Od raného věku dítě sbírá vše, co se nám, dospělým, zdá zbytečné jako haraburdí: jsou tam kousky papíru od sladkostí a krabičky od zápalek, cigarety, lak na boty a všechny druhy kuřat, větvičky stromů, hřebíky, kousky drátu ... Potřebuje všechno!
- No tak, neopovažuj se sbírat odpadky! Proč ho potřebuješ?
Dítě nemůže odpovědět - proč? Ale už má první kreativní, konstruktivní pocit - z toho se dá něco udělat. Musí však poslouchat požadavky svých starších a svého drahocenného nálezu se s lítostí vzdává. Postarejte se o přání svého dítěte. Někdy mu můžete dovolit, aby si vzal věc, která ho zajímá. Tyto krabičky, hřebíky, cívky s nití a další haraburdí se budou hodit. Kolik zajímavých aktivit s ním můžete strávit, kolik domácích hraček můžete s dítětem vyrobit! Taková hračka je pro něj často zajímavější než ta zakoupená.
Mnoho rodičů dětem důrazně zakazuje sbírat nůž, nůžky, hřebíky, kladivo. Není to správné. Děti mohou a měly by se učit, jak tyto nástroje bezpečně používat.
Z pozorování je známo, že už ve věku 2–3 let lze dítě naučit pracovat s nůžkami a nožem a není třeba se bát, že si ublíží, pokud mu jen několikrát ukáže, jak dobře, opatrně, pomalu stříhá nůžkami papír. odstřihněte nit, když máma něco šije. Ukažte, jak můžete krájet mrkvu, jablko, krájet malý kousek chleba nožem. Ve věku 3-4 let můžete práci zkomplikovat: nůžky nejen stříhají papír, ale také stříhají určitý tvar: obrázek, kapesník (rovnoměrný čtverec papíru) a tak dále. S nožem můžete řezat tyčinku na květiny, tužku, špetky pro samovar nebo kamna.
Ve věku 5-6 let budou děti schopny stříhat kousky hmoty stejnými nůžkami. Dívky se pokusí obléknout panenku tak, že si pomocí jehly odstřihnou a zašijí potřebné části jejího oblečení. Šestileté dítě s nožem vystřihne z hůlky dýmku, z čipu vyrobí člun, kladivem hřebíky.
Jeden z autorů, který si vzpomněl na své rané dětství, řekl, že jakmile byl nesmírně šťastný, dostal od matky kladivo a hrst hřebíků, které mu bylo dovoleno vjet do schodů starého schodiště, na kterém seděl.S vášní se pustil do práce a uklidnil se, až když zatloukal poslední hřebík do schodů.
Děti by měly být seznámeny s pracovními nástroji postupně a jasně ukazovat, jak například držet nůž (s ostřím dolů - při řezání; od sebe - když plánujete hůl), jak používat nůžky, kladivo.
Začněme nůžkami. Nůžky mohou být dány dítěti malé a ne těžké, s tupými, kulatými konci, ale dobře vybroušené, takže práce s nimi je snadná a bez velké námahy. Nepotřebný papír nechte nejprve odstřihnout - dítě je zaměstnáno samotným procesem stříhání, může stříhat vše bez rozdílu, jen proto, že má rád pohyb nůžek. A zde je již možné zavést prvek užitečné práce. Dítě odřízlo jeden nebo dva kousky novin. Je potěšen, že uspěl. Nabídněte mu, aby nakrájel rovnoměrnější kousky papíru do kuchyně: maminka je použije k čištění špinavého nádobí.
Ale teď se dítě naučilo stříhat nůžkami. Nechte ho vystřihnout několik obrázků z novin a dát je do krabice. Řekněte mu, že tyto obrázky budou potřebné pro práci příštího dne odpočinku. Pokud získáte stará čísla časopisu, ze kterých můžete stříhat obrázky, bude mít dítě zajištěno práci na celý týden.
Další den odpočinku za účasti dítěte ušijte z bílého nebo šedého balicího papíru notebook, z bramborové mouky vyrobte lepidlo a bavlněný štětec. Nyní ho nechte vyložit všechny své obrázky z krabice a naučíte ho, aby je čistě a úhledně strčil do zápisníku.
 Později namalujte vystřižené obrázky. Tužku lze dítěti podat velmi brzy. Již za rok a půl nebo dva sáhne po tužce, chce „psát“ (později řekne „kreslit“). Čáry, které kreslí, ještě nemají určitý tvar, ale pracuje s nadšením a někdy pro nás nepochopitelné čmáranice již pro něj představují „obrázek“.
Tužka pro kreslení a barvení by měla být měkká, ponechat na papíře jasnou čáru a bez stresu ustoupit pohybu prstů.
Po chvíli můžete dát dvoubarevnou tužku - červenou a modrou, a ještě později, když předškolák začne rozumět (s vaší pomocí) v barvách, koupit mu sadu barevných tužek nebo jednoduchých vodových barev a štětce. Je lepší vzít větší štětec, aby dítě mohlo nanášet barvy širokými tahy.
Ukažte svému batole, jak zachází s pastelkami, barvami, štětci, kdykoli začne kreslit. Kartáč musí být namočen ve vodě a poté s sebou vzít jednu barvu. Pokud potřebujete další barvu, kartáč dobře opláchněte, otřete hadříkem a poté vezměte novou barvu.
Zajistěte, aby unesené dítě nemalovalo stěny, podlahu, nábytek. Je nutné mu ukázat, co se může a nemůže malovat. Zároveň je užitečné umožnit mu zbarvit ten či onen předmět - krabičku od zápalky, kostku, hůl. V procesu práce je důležité naučit dítě vybírat barvy a odstíny, porovnávat je s přirozeným zbarvením předmětů, rostlin, zvířat.
Od raného věku se dítě zajímá o „stavební materiál“: hole, prkna, kostky. Snaží se postavit dům, most, věž a další stavby, které viděl.
Nakupujte stavební materiál v podobě kostek s obrázky nebo krabic na stavebnice v hračkářství. Ale můžete si to udělat sami, řezáním kusů dřeva různých velikostí a tvarů z desek, kulatiny. Pokud je poblíž tesařská nebo dřevařská dílna, požádejte o zbytečné ořezávání.
Sklizené kousky dřeva je třeba otřít skleněným papírem, aby byly hladké a nezanechávaly třísky.
Odstraňte kůru z plátků nakrájených na kulaté kulatině, poté budou hladké a bílé.
Dítěti přinesete spoustu radosti, pokud s ním budete v den volna pracovat na přípravě stavebního materiálu.
Pozorujte své dítě, když je zaneprázdněno stavbou. Pohybuje se pořád.
Vezme dvě nebo tři kostky, položí je vedle sebe nebo jednu na druhou, vzdálí se, uvidí, co se stalo - ať do sebe zapadají.
Není to jen hra, ale skutečná tvůrčí práce. Koneckonců musíte přemýšlet o tom, co postavit, jak vypadá požadovaná struktura, jak zahájit stavbu? Je zde bohatá myšlenka a představivost. Během stavby se dítě naučí znát tvar předmětů, počet (mnoho, několik, dva, tři, čtyři ...), určuje hmotnost, vzdálenost. To vše rozvíjí cenné dovednosti, obohacuje se o nové nápady.
Papír slouží také jako vynikající pracovní materiál pro kojence, počínaje starými novinami, časopisy, knihami, balicím papírem a konče krásným lesklým papírem různých barev, ze kterého je dobré vyrábět ozdoby na vánoční stromky.
Proč dítěti hned dát prázdný papír a nové notebooky? Myslím, že děti by se měly od dětství učit ekonomice a šetrnosti. Nechte ho, aby se nejprve naučil pracovat s jednoduchým nevyžádaným materiálem, a poté mu jako odměnu kupte nové, čisté album, zápisník, nový barevný papír.
 Je užitečné pracovat na skládání různých tvarů a předmětů z papíru. Rozvíjí přesnost, vytrvalost dítěte, schopnost ovládat prsty. Ať se pokusí složit papír „na polovinu“, „na čtyři“, do „prostředního rohu“. Všimne si, že abyste získali „obálku“, musíte složit velmi přesně.
Kohoutek můžete vyrobit z papíru, z něj jiným složením, - lodí, a ještě jinak - stolem. Z listu novin si můžete vyrobit napoleonskou čepici, kuchařskou čepici a papírovou kapsu, kterou lze zavěsit na zeď.
Nyní se sníh roztál, dvory tekly potoky, všechny děti jsou blízko vody. Můžete je zadržet?
Vyzvěte je, aby postavily malou flotilu. Sami donesou papír, složí z něj čluny, namalují je tužkami v různých barvách a pestrá flotila bude rychle proudit podél potoků. Nezáleží na tom, že papír brzy zvlhne a rozšíří se - stačí to tak dlouho, dokud se zájem předškoláka bude moci soustředit na jednu lekci.
Papírování je velmi rozmanité. Dítěti ve věku 6–7 let lze nabídnout, aby si zápisník vyrobilo samo: složte a šijte malý zápisník, vytvořte vazbu z barevného papíru nebo lepenky, šijte nebo vložte do ní zápisník.
Zajímavou prací je napíchnutí designu na silný papír a jeho vyšívání. Zde budete nejprve potřebovat pomoc dospělých. Na malém kousku silného papíru (asi 12 X 10 cm) nebo na staré pohlednici se nanese kontura nějakého zvířete, ptáka, ryby ... Potom se v pravidelných intervalech podél kontury propíchnou otvory silnou jehlou. Vyzbrojeno jehlou se silnou barevnou nití si dítě vyšívá obrázek z připnutého vzoru. Poté bude moci vyšívat z papíru jiného formátu jako dárek své sestře, bratrovi, otci - záložku do knihy, ubrousek do sklenice a další věci. Taková práce je již přechodem na šití, vyšívání. Rozvíjí pozornost a vytrvalost, často se to děje se stejným zájmem chlapců i dívek.
Materiály pro práci kojenců mohou být kameny, voda, písek, hlína. Poskytuje nám je příroda a navíc zcela zdarma. A otevírají nové široké pole pro tvůrčí činnost dítěte.
V. Brovkina
|
